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Architettura delle scelte e nudge

Istruzione Pubblica


Architettura delle scelte e nudge - IESCUM: Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano

Sede

Bergamo (Bergamo) Milano (Milano) Pavia (Pavia) Torino (Torino)

Durata

8 ore

Caratteristica

Laboratorio

Attestato

Partecipazione

Livello

principiante

Posti disp.

30

Metodologia

In Azienda

Fascia oraria

9:00-13:00

Descrizione

IESCUM, Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano, insieme al corso Behavioural Economics dell’Università IULM di Milano e al Nudge Lab, presentano un’offerta formativa ed esperienziale per gli istituti secondari di secondo grado, dal primo al quinto anno (Età: 14-19 anni), incentrata sui più recenti sviluppi delle scienze cognitivo-comportamentali e il loro impatto sulla società contemporanea.
 
E’ possibile guidare le scelte delle persone a fin di bene o nell’uso funzionale delle proprie risorse?
Spingere gentilmente gli studenti verso comportamenti salutari?  L'ambiente guida le scelte delle persone.

Nudge Italia – iniziativa di IESCUM - ha condotto degli esperimenti a basso costo e a basso impatto ambientale, utilizzando le tecniche di nudging, al fine di incrementare la partecipazione scolastica, rispettare i luoghi di apprendimento, facilitare l’apprendimento, pianificare obiettivi a breve e lungo termine e diminuire la presenza di elementi che potrebbero essere nocivi per la salute propria e altrui (es. fumo, uso dello smartphone, ecc..).

Programma

PRIMO INCONTRO (4 ore, in aula)
Introduzione al Nudge e ai principi delle Scienze Cognitivo-Comportamentali; aspetti etici; esempi e casi distudio; laboratorio: indicazioni per sviluppare un intervento di nudging nel proprio Istituto.
TRA I DUE INCONTRI (2 settimane c.ca, sulla Piattaforma Digitale del Nudge Lab)Laboratorio delle idee: sviluppo di progetti di nudging, guidati dal materiale didattico fornito.
SECONDO INCONTRO (4 ore in aula)
Analisi dei progetti presentati; selezione dei 2 progetti più sostenibili; sviluppo dei progetti selezionati e consulenza per la loro applicazione pratica e per la misurazione dell’impatto.
FOLLOW-UP (3 settimane c.ca, sulla Piattaforma Digitale del Nudge Lab)realizzazione dei progetti nel proprio Istituto; osservazione e misurazione dei risultati.


Rivolto a

Studenti Scuola Secondaria

Requisiti

Creatività
Predisposizione all'ascolto e alla condivisione
Curiosità

Obiettivi

  • Acquisire nozioni sulla scienza alla base del Nudge; 
  • Comprendere i grandi cambiamenti sociali che grazie a questo approccio si possono ottenere; 
  •  Aumentare la capacità  riflessiva dei ragazzi sugli aspetti etici ed economici coinvolti; 
  • Sperimentare direttamente, tramite un laboratorio sperimentale, il funzionamento di queste tecniche

Sbocchi occupazionali

Utilizzare le conoscenze apprese sulla tematica del Nudging al fine di strutturare un ambiente di vita orientato al benessere individuale e collettivo, in ambito scolastico, sociale, lavorativo e domestico.

Note

RISULTATI DEL LABORATORIO
I progetti realizzati e i dati relativi alla loro applicazione,inclusi video, verranno raccolti tramite la Piattaforma Digitale e pubblicati sul blog Nudge Italia insieme a quelli di tutti gli IstitutiScolastici che aderiscono al progetto.
I migliori progetti saranno presentati nell’ambito del Corso di Behavioral Economics dell’Università IULM, con la partecipazione (opzionale) degli insegnanti e di rappresentanti della classe.

Allegati

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IESCUM: Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano

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P.le Ravenet 5, 43100 Parma
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Marianna Vaccaro, Massimo Cesareo e Magdalena Edyta Lopes
Marianna Vaccaro, Massimo Cesareo e Magdalena Edyta Lopes

Massimo Cesareo: Psicologo, ricercatore e coordinatore del Nudge Lab di IESCUM, studente di dottorato in Interazioni Umane presso l’Università IULM di Milano. Marianna Vaccaro: Psicologa e Psicoterapeuta, ricercatrice presso il Nudge Lab di IESCUM, studentessa di dottorato in Interazioni Umane presso l’Università IULM di Milano. Magdalena E. Lopes: Psicologa e ricercatrice presso il Nudge Lab di IESCUM


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